李兰教授

　　李兰教授现任人文社科学院副教授、香港中文大学（深圳）学能提升研究中心主任。她在英国埃克塞特大学获得应用语言学博士学位，曾于香港理工大学英文系任教18年。她是英国特许语言学学会的会士，也是亚洲辞书学会常务理事。她的研究领域包括词汇学和词典学、语料库研究和EFL词汇学习、隐喻研究、科技写作、新词研究和职场英语等。

　　李兰教授以积极与热情的人生态度，在学术与教学中展现出卓越风采。她通过“苦读”与实践结合，在词汇与词典学等领域取得突出成就，并强调基础与应用并重的教学理念。无论是学术研究、学生培养，还是行政工作，她始终保持乐观与感恩，以热爱知识和工作的精神感染学生，拓宽他们的视野，助力学生成长。

苦读但不死读

　　在英国埃克塞特大学，李兰教授用三年就拿到了博士学位，比同龄人缩短了将近一半的时间，她的英国同学也觉得非常诧异，问她有什么方法和技巧时，李兰教授直接说了两个字：苦读。她笑着形容自己是“笨鸟先飞”。国内读英语以考试为主，写作从未超过四百词。博士论文八万词是非常大的挑战。她说：“英国人一天大概是读书四五个小时，我每天要读12到13个小时的书，真的是下苦功；但我绝对不是死读书的人，我很爱交朋友，而且在和朋友以及老师聊天的过程中能获得很多新的灵感。我曾在英国餐馆里卖鱼条，我觉得打工对长时间的脑力劳动来讲是一个调节，还可以了解英国文化和不同阶层。” 她认为自己在留学期间最大的收获是如何获取知识及其应用。具体来说，她确实感觉到英国在教育方法和制度上面的优势以及国内的差异，她通过两度留学英国以及在香港工作的经历积累了许多将不同教学法相结合并运用的经验。与此同时，李兰教授还强调了语言专业的教学中加强对学生的语言应用能力的培养力度以及将传统的教学方法和交际教学法（communicative approach）相结合的重要性，既给学生打好基础，又培养学生的语言应用能力，将交流互动贯穿于教学中。

　　李兰教授回忆起在英留学期间比较难忘的经历时，首先提到她在做中国学生学者联谊会主席期间，为了宣传中华文化，与来自各地的华人同学一起举办了很多联谊活动，令她感到很温暖。第二段经历是1997年香港回归的时候，BBC采访她作为中国内地学者对此有什么看法，当时李兰教授非常坦诚直白地回应道：“香港回归大家都很高兴，我们是一个血浓于水的关系。”

关于“Positivity”和“Passion”

　　在采访过程中，李兰教授所散发出来的人格魅力充分体现了她强调的教师素质：positivity和passion。积极与热情的态度也体现在李兰教授的人生经历和教学风格上。李兰教授读过的专业比较多，包括工业微生物，语言学，MBA，体验过各种各样的学校和专业对她的性格及各方面的能力都是综合的锻炼。随后，李兰教授讲述了她下乡、上大学与工作的经历。她表示： “我所体验过的事情并不一定都是我的爱好，在那个年代我们经常是没有选择的。但我的态度是：既然要去做，就要积极地把它做好。” 李兰教授也分享了她的一些业余爱好，比如看书、旅游和听音乐，“开卷有益，你都会从里面去发现有用的东西，而且随时都可以用到日常学习或教学里。旅游方面我热爱环游世界，了解不同的风土人情，也锻炼了自己的沟通能力。音乐方面我觉得听音乐使人愉悦，有一种精神上的放松。我会每次上网课之前放一段音乐，让课前大家等待的时间轻松一点。”

　　关于教学风格，李兰教授认为教师要充满爱心，要“爱工作”“爱知识”“爱学生”。李兰教授的学生曾形容她像“一盆火”。她说：“教师这份工作是一个充满爱的工作。你对一个专业、一门课的热爱会影响你的学生；第二是要爱知识，你要用一种非常好奇，有兴趣，非常喜欢的态度去接触新知识；再者就是爱学生，把答疑解惑相助作为己任。作为教师，当你看到学生的成功，比如毕业后找到好工作，升学进入好大学，你就会由衷地感到欣慰。”

“不停歇”地贡献

　　李兰教授的研究领域主要是英语词汇学和词典学。她用了一句话“Language is a building; everybody brings a stone.”表达词在语言中的重要性。李兰教授分享道：“我觉得词是个很奇妙的东西。用了不同的词，一个句子的影响力会产生变化，语言的风格也会不同，所以我一直对语言的词汇很感兴趣，博士论文我是做词典学的。词典学又是一个词和语言的记录。通过一个词的变化可以看到社会的变化，也可以看到科技的发展，所以词汇就是社会的一面镜子。” 与此同时，李兰教授还表达了她对于语料库语言学的热爱，她说：“这也是我的研究方向之一，因为语料库的大数据可以对词汇的研究和对词典的编纂做出很大的贡献，和现代技术结合的语言研究才有前途。最后李兰教授强调了英语专业学生们学习词汇、语法以及语音的重要性，因为它们是语言学习必不可少的基础。李兰教授来港中大（深圳）数年，见证了人文社科学院的变化，她说： “我们学院高速发展，专业增多，引进了很多知名学者，同学们可以聆听名人讲座以及接触各个领域的领军人物，人文学生的眼界和知识面更开阔了，对他们的发展大有好处。”

　　李兰教授也是大学学能提升研究中心主任。学能研究中心在我校主要负责学校的教学质量，包括对教师进行入职培训，各类教学奖的评定，进行教学研究以及学生对教师的教学评估。同时兼顾教师和主任两个职位，李兰教授要在两个角色之间不停地来回切换，保持平衡，但她仍对此表示积极乐观的态度：“我感恩学校，不多做一些工作，分担行政工作上的压力。”