“把每一名学生当成自己的孩子去关心爱护。”是邹丽君24年学生管理工作的座右铭。从初任辅导员到组建学生管理团队,从点灯人到传灯人,她用母亲般的温暖与师者的智慧在职业教育领域书写了一段动人的育人篇章。

2001年,邹丽君以辅导员的身份,正式踏入了山东外事职业大学校门,开启了她的教育征程。
回忆起那段时光,她的眼中闪烁着温暖的光芒:“那时,我急于深入了解每一位学生,与家长保持紧密的沟通,精心策划并引领学生参与各类活动。面对困难和挑战,我们总是携手并进,共同克服。”在邹丽君看来,学校不仅是一个传授知识的地方,更是一个充满爱与温暖的大家庭。她迅速融入了这个大家庭,并深深地爱上了这份充满挑战与乐趣的学生工作。
然而,2006年,正当邹丽君沉浸于初为人母的喜悦之中时,一个突如其来的电话打破了这份宁静。学校正值招生高峰,亟需她归队。
“女儿当时仅四个月大,尚未断奶,我内心充满了忧虑。”邹丽君略带羞涩地挠头笑道:“我既担心自己的工作无法胜任,又害怕孩子无人照料。本想着中午抽空回家哺乳,但结果却是忙得连想她的时间都没有。”言语间,透露出对女儿的深深歉意和无奈。然而,正对工作的热爱和对学生的责任感,让她毅然决然地接过了学生管理的重任,这一扛便是漫长的九年时光。

2015年,邹丽君凭借出色的工作表现,正式调入学校学生处,并组建了一支高效、团结的团队。在她的带领下,团队取得了斐然的成绩,她个人也因此屡获殊荣,包括学校先进工作者、优秀共产党员、志愿服务先进个人等荣誉。如今,她已晋升为副教授,但无论身份如何变化,她对学生工作的热爱和执着始终如一。
谈及学生工作的精髓,邹丽君的语气坚定而有力:“视学生如亲子,我们便是他们的家长。家长的爱意味着无私的给予、无悔的付出,这是我们的选择,也是我们的责任。”在她看来,学生工作不仅仅是一份职业,更是一份事业,需要用心去经营、去呵护。

每年的下半年,是学生工作最为繁忙的时段。迎新、分班宿舍、军训、入学教育、晚间查房、信息收集、学籍上报……一系列繁琐而细致的工作接踵而至。邹丽君语速不自觉地加快,仿佛又沉浸在那段紧张而充实的时光:“尤为关键的是,我们需迅速掌握每位学生的情况,公正评选资助对象,确保工作的透明度与深度。这需要我们付出大量的时间和精力,但看到学生们能够顺利入学、安心学习,所有的付出都是值得的。”
在此期间,邹丽君以身作则,带领团队每日清晨六点前便到校,直至确保每位学生安全归寝后,才结束一天的工作。这往往意味着他们要工作到深夜十一点甚至更晚。新生入学时,面对水土不服、生病等问题,更是需要迅速送医并夜间陪护。“5+2”“白+黑”成为了他们的工作常态。尽管工作辛苦,但他们从未有过丝毫怨言,因为他们深知自己的责任与使命。
除了迎新工作外,日常思政教育、安全教育、爱国主义教育、法制教育、心理健康教育、防诈骗教育、团建活动,以及家校共育机制的完善等也是学生工作的重要组成部分。这些工作接踵而至,从未停歇。邹丽君总是淡然回应“无休止”加班问题:“只要心中有学生,处处皆需行动,紧跟落实。这是我们的职责所在,也是我们对学生的承诺。”
“将学生视为己出,更重要的也很难做到的是:不放弃任何一名学生。”邹丽君强调:“我们要设身处地为学生着想,为家长着想,急他们所急,事事走在前头,做在眼前。只有这样,才能真正赢得社会的信任与尊重。”

邹丽君分享了一个令她深感责任与幸福的故事:一名2012级的学生,初入学时行为叛逆,经常逃课、打架、夜不归宿。面对这样的学生,邹丽君没有放弃,而是与家长紧密合作,共同寻找解决问题的方法。经过家校双方的共同努力,这名学生最终回归了正轨,不仅学业有成,还连续十年在教师节送上祝福。
“这位学生的转变,让我深切体会到教师的责任与荣耀。”邹丽君展示着一条珍藏的围巾,那是学生母亲因疫情无法到访而寄来的礼物,“这份情谊,我倍感骄傲与欣慰。它让我更加坚信,只要我们用心去爱学生、去帮助他们成长,就一定能够收获满满的幸福与成就。”
“放弃是最简单的选择,但工作便失去了挑战与价值。”邹丽君继续道:“每届学生都有其独特性,我们需要不断学习、变革与创新,以适应高等职业教育的新要求。只有这样,我们才能更好地引领学生成长成才。”
爱生如子,点灯亦传灯。邹丽君深知自己肩负的重任。她感慨地说:“‘老师’这一称呼分量很重。立德树人、身正为范是我们作为教师的根本职责。我们要以身作则、言传身教,发现学生的闪光点并鼓励他们成为更好的自己。这是我们的使命所在,也是我们最大的幸福。”
在邹丽君的带领下,山东外事职业大学的学生管理团队不畏寒暑、不辞辛劳地工作着。他们工作日早出晚归、节假日随时待命;迎新期间更是披星戴月、不辞辛劳。他们与学生同甘共苦、共同成长,用实际行动诠释着点灯传灯的精神。他们坚信:只要心中有爱、有责任、有担当,就一定能够引领学生们走向更加美好的未来!
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