12月20日，由上海外语教育出版社主办、文华学院承办的“第二届人工智能背景下外语教学改革与发展论坛”在博学楼报告厅启幕。来自全国120余所高校的教师代表齐聚一堂，共赴这场思想盛宴，深入探讨AI时代外语教育的转型路径与发展方向。

　　论坛伊始，文华学院副校长周思柱教授发表致辞。他强调，时代化、数字化、国际化是当下人才培养的根本遵循。面对“数智化”浪潮，外语教学改革必须打破传统模式的桎梏，主动拥抱智能工具，推动教学范式从“传统讲授”向“人机协同”的智慧形态重构升级。主旨报告环节精彩纷呈，学界大咖轮番上阵分享真知灼见。上海外语教育出版社叶青副社长深度剖析了AI对翻译生态的重构；上海外国语大学金慧教授则提倡构建“教师+AI”双主体的教学新生态。

　　在探讨教学转型的同时，如何平衡技术依赖与人的主体性成为了与会专家关注的深层课题。其中，江南大学董剑桥教授的发言引发强烈共鸣。他以前瞻视角警示了AI时代的“认知外包”风险，创造性提出“认知健身房”理念，强调学习本质应是思维训练而非单纯获取答案。他主张评价体系应由“产品验收”转向“过程审计”，通过重塑师生、教材与AI的“新三角关系”，培养既能驾驭技术又具备道德自律的“心智健全者”。华东师范大学陈向东教授则聚焦技术底层，分享了大模型在教育科研中开展“思想实验”的潜力，并对数据安全与伦理保护提出了深刻见解。

　　围绕“AI赋能外语教育改革与发展”这一核心议题，香港大学、上海外国语大学等高校的专家学者及出版机构代表，接连分享前沿研究成果与实践经验。香港大学蒋联江博士聚焦多模态教学与评估体系建设，他强调教师在教学过程中应当引导学生合理运用AI，通过构建“提示词撰写—AI生成—循环优化”的闭环教学模式，以适配不同学段的教学需求，并重点培养学生提示词撰写、分析、筛选、定制四大核心能力，帮助学生提升批判性、包容性与创造性思维。上海外国语大学王萍教授则紧扣一线教师的实践困惑，提出教师角色需实现从“工具使用者”到“AI辅助下的优秀课程设计师”的关键转型。

　　论坛期间，多位嘉宾分享AI赋能教学实践案例，其中上海外语教育出版社发布WeLearnAIStudio数字化平台，以TREE四步训练法助力听力教学提升。武汉设计工程学院外国语学院院长赵丹教授在主持总结时，高度肯定了本次论坛凝练出的“教学评一体化”与“人机协同”两大核心价值，深刻诠释了“AI可点燃工具，教师能点燃学习”的教育理念。

　　活动尾声，文华学院外语学部副主任李玲教授郑重宣布论坛圆满落幕。她强调，本次论坛并非终点，而是探索的全新起点，未来文华学院将持续深耕AI与外语教育的深度融合领域，推动外语教育高质量发展。（通讯员：袁梓桐 黄绪彤 王昕）