中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 张欣)党的二十大报告指出,“实施就业优先战略,强化就业优先政策,健全就业促进机制,促进高质量充分就业”。
“职业教育作为促进就业的重要途径,需要得到更好的条件让职教生实现更高质量充分就业。”全国政协委员、民建浙江省委会副主委、浙江金融职业学院院长郑亚莉说。
郑亚莉建议,一是供需端紧密对接,培育高素养技术技能人才。职业院校要优化职业教育供给结构,开设符合市场需求的紧缺专业,形成紧密对接产业链、创新链的专业体系,深入推进产教融合、校企合作,形成一定比例的订单式定向培养。健全多元办学格局,鼓励上市公司、行业企业举办职业教育,对于行业企业参与职业教育人才培养的贡献度进行一定的税收、补贴等激励,促进产教融合、校企合作的深化。完善“1+X”证书机制,推行终身职业技能培训,职业技能再教育匹配产业升级需要。
二是政策端强化激励,深化政策性要素配置,加强新时代高技能人才队伍建设,从制度供给和政策激励给予高技能人才一定倾斜,以政策杠杆引领高质量就业。健全技能人才培养、使用、评价、激励制度,在求职、晋升、深造等方面破除唯学历用人导向,收入分配重视技能人才的岗位贡献,不把学历作为晋升职务、职称的硬性条件,为技术技能人才提供完善的发展通道。
三是技术端增强保障,促进人力资源合理配置。健全就业公共服务体系,完善全域就业数字化服务平台搭建,创新运用数字化手段做好供需数据智能匹配,发展分类服务,提高政府尤其是教育行政部门就业服务和指导的准确性,政府相关部门要基于职业教育人才培养和专业设置特点,建立健全行业企业吸纳高职学生的就业机制,促进技术技能人才合理流动和资源优化配置。
此外,郑亚莉还表示,要破除“重普轻职”的传统观念,突出工匠精神与科学精神的同等重要性,进一步丰富和诠释新时代“工匠精神”的内涵要义,营造劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚;表彰奖励一批技能大师和大国工匠,树立一批技能成才的典型人物,积极宣传技能人才成长成才典型事迹,不断强化“个人崇尚技能、企业重用技能、社会尊重技能”的社会导向,形成“崇尚一技之长,不唯学历凭能力”的良好氛围。
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